Обучение цветам, форме, мелкой моторике.

Учеными доказано, что малыш может различать цвета в два месяца. Обучать же цветам можно начинать с 8 месяцев. На первых порах обучение следует начинать с одного - максимум двух цветов. Базовые цвета для изучения: красный, желтый, синий. Самым первым цветом, который легко запоминается ребенком обычно является красный цвет.

Игры, помогающие в обучении цветам:

Cортировка (для тех детишек, которые уже поняли принцип сортировки). Возьмите деревянный конструктор, отберите для игры красные и синие детали и попросите ребенка разложить в разные кучки детали по цветам. Будет лучше, если для красных деталей будет приготовлена красная коробочка (салфетка, бумага, ткань и т.п.), для синих - синяя.

Игра "Кармашки" очень нравится детям просто потому, что они любят все таинственное и загадочное - ведь в этой игре нужно спрятать карточки с изображениями подходящего кармашку цвета или предметы соответствующего цвета. Кармашки можно сшить из ткани.

Девочкам будет интересно поиграть в "Наряжалки". Как понятно из названия, в этой игре надо надеть на куклу одежду одного цвета.

Научить различать цвета ребенку помогут различные раскраски. Во время раскрашивания спрашивайте ребенка, какой по цвету карандаш ему подать или спросите в какой цвет он хочет раскрасить ту или иную часть картинки.

Изучение фигур и форм.

Осваивать фигуры можно начинать уже в год. Как правило, двухлетний малыш может свободно выбирать фигуру по образцу из таких пар: квадрат и полукруг, прямоугольник и треугольник. Но различать прямоугольник и квадрат, квадрат и треугольник дети могут лишь после 2,5 лет. Отбор же по образцу фигур более сложной формы доступен примерно на рубеже 4—5 лет, а воспроизведение сложной фигуры осуществляют отдельные дети пятого и шестого года жизни. Специалисты советуют начинать обучение с плоскостных фигур (квадрат, круг), а не с объемных (шар, куб).

В этом вам помогут пазлы-вкладыши.К изучению форм можно подключить и различные сортеры с объемными фигурами. Будте готовы к тому, что вначале дети воспринимают неизвестные им геометрические фигуры как обычные предметы, называя их именами этих предметов: цилиндр — стаканом, столбиком, овал — яичком, треугольник — парусом или крышей, прямоугольник — окошечком и т. п. В процессе обучения восприятие ребенком фигур меняется и остается лишь ассоциативный вспомогательный элемент: цилиндр — как стакан, треугольник — как крыша и т. п. Позднее геометрические фигуры будут восприниматься детьми как эталоны, с помощью которых определяется форма предметов (мяч, яблоко — это шар, тарелка, блюдце, колесо круглой формы, а платок квадратный и т. п.).Таким образом, обучение ребенка формам проходит через следующие этапы:Ребенок отождествляет геометрическую форму с предметом (шар – это яблоко)Ребенок сравнивает форму с предметом, как бы вспоминая (шар, как яблоко).Ребенок воспринимает форму, как эталон (яблоко, солнце - это шар)

Разнообразие игрушек, способствующих обучению формам, не может не вызвать восторг. Это исортеры, и пазлы-вкладыши, и специальные обучающие наборы.Перечислим лишь некоторые:

Обучающий набор "Цвет, форма, величина"

Развивающая игрушка Сортер -часы

Развивающая игрушка "Гусеница"

Развивающая игра "Геометрические фигуры"

Развивающая игрушка Пазл-пирамдка.

Развитие мелкой моторики.

Мозаика – одна из тех полезных игрушек, которые способствуют развитию мелкой моторики малыша. Приступать к освоению этой развивающей игрушки можно уже после того, как ребенок освоил перекладывание и сортировку. Вообще, мозаика – это метод создания картинки, точнее узора, подетально.

Развивающие функции мозаики:

Как и любая другая развивающая игрушка, мозаика несет в себе сразу несколько развивающих и образовательных функций:Развитие мелкой моторики;Развитие образного мышления и воображения;Переход ребенка от действия к деятельности. За счет того, что ребенок добивается определенной цели, его деятельность становится осознанной.

Развитие художественного вкуса. Мозаикой можно начинать занимать уже с 8 месяцев, выбрав наиболее крупные детали. На первых порах малыш будет просто наблюдать за вами. Если вы выберете детальки с ножками, которые нужно вставлять в соты, ребенок, еще не поняв закономерности складывания картинки, наверняка захочет повторить за вами и воткнуть пару-тройку деталей в поле. Удастся ему это не сразу, но когда получится, малыш будет невероятно рад.

В магазинах развивающих игрушек можно найти мозаики для малышей с деталями большого размера. Поле для таких мозаик не требуется. Детали соединяются между собой специальными прорезями и выступами. Маленькому ребенку можно сначала предложить выложить дорожку одного цвета. Скорее всего, малыша заинтересует не собственно мозаика, а способы соединения деталей между собой.

Ребенок будет изучать цвета и форму фишек. Это тоже будет образовательной частью этой развивающей игры. Пока ребенок не «насытится» знаниями, которые ему необходимы здесь и сейчас, переходить к следующему уровню изучения (например, складывание картинки) не следует.Для плавного перехода от интереса цветами и формами фишек к складыванию рисунков рекомендуем мозаики с цветными рисунками, которые можно легко подложить под прозрачное многодырчатое поле.

После того, как малышу исполнилось 2 годика, он уже в состоянии собрать свой первый узор. К этому возрасту у ребенка накоплено достаточное количество знаний об окружающем мире и появляется желание воплотить эти знания в рисунке или каким-то другим образом. Надо сказать, что интерес к мозаикам у ребенка довольно быстро пропадает.

Ученые полагают, что это связано с ограниченностью образов, которые возможно выложить-придумать на поле мозаики: как правило, это цветок, домик, круг, солнышко, кораблик. Освоив все виды мозаик, можно использовать полученные навыки и знания ребенка в творческой деятельности. Например, создать панно на морскую тему, используя в качестве фишек, природный материал.

#детскаяпсихология